Hablar de aprendizaje implica una serie de observaciones que debemos tener en cuenta al evaluar los conocimientos de nuestros alumnos. Es importante considerar el trabajo que se desarrolla en las aulas, y muy interesante el análisis de los términos competencia y aprendizaje, en donde se muestra la realidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, que en realidad es algo complejo, sobre todo al inicio de la práctica docente, en donde por lo general se tienen las mismas prácticas de nuestros maestros, de cómo nos enseñaron a nosotros y de esa manera se reproducen los conocimientos personales.
Es importante definir el termino competencia, en donde se dice que ser competente está relacionado con las capacidades que se encuentran articuladas con distintas formas del saber. Por otra parte, ser competidor se refiere al rol concreto dentro y fuera de las relaciones sociales. Por lo tanto, competencia es la capacidad de mover saberes en un contexto determinado, en acciones, logrando alcanzar los objetivos, que satisfagan las necesidades, solución de problemas, toma de decisiones, entre otras.
Una competencia involucra tanto saberes como unidades cognitivas que permiten comprender la realidad y actuar en consecuencia de una determinada forma. Por otro lado, aprender significa fundamentalmente que el estudiante incorpore a su acervo educativo y personal nuevos conocimientos que adquieren nuevos significados y son aplicables y ejecutables en su entorno. El aprendizaje constituye una apropiación de la realidad que el sujeto asimila y por lo tanto logra transformar sus conocimientos en sí mismos.
Dar una definición al aprendizaje, tiene que ver con la recopilación y conjunción de ideas de varios autores en donde el docente debe tener una concepción clara y fundamental de lo que implica el aprendizaje situado, el aprendizaje significativo, competencia y aprendizaje. Existen formas de aplicar estrategias para que el estudiante se apropie del conocimiento, pero a veces, se confunden dichas estrategias, pues lo único que se logra es saturar al joven de trabajos que al final del semestre, no comprendió y que en realidad no le sirvieron para nada.
En la actualidad, existen docentes que utilizan métodos de enseñanza inapropiados a la actualidad y realidad de los alumnos, para el desarrollo de las competencias se deben adquirir habilidades que permitan realizar actividades que permitan llevar a cabo un trabajo interdisciplinario
Es importante definir el termino competencia, en donde se dice que ser competente está relacionado con las capacidades que se encuentran articuladas con distintas formas del saber. Por otra parte, ser competidor se refiere al rol concreto dentro y fuera de las relaciones sociales. Por lo tanto, competencia es la capacidad de mover saberes en un contexto determinado, en acciones, logrando alcanzar los objetivos, que satisfagan las necesidades, solución de problemas, toma de decisiones, entre otras.
Una competencia involucra tanto saberes como unidades cognitivas que permiten comprender la realidad y actuar en consecuencia de una determinada forma. Por otro lado, aprender significa fundamentalmente que el estudiante incorpore a su acervo educativo y personal nuevos conocimientos que adquieren nuevos significados y son aplicables y ejecutables en su entorno. El aprendizaje constituye una apropiación de la realidad que el sujeto asimila y por lo tanto logra transformar sus conocimientos en sí mismos.
Dar una definición al aprendizaje, tiene que ver con la recopilación y conjunción de ideas de varios autores en donde el docente debe tener una concepción clara y fundamental de lo que implica el aprendizaje situado, el aprendizaje significativo, competencia y aprendizaje. Existen formas de aplicar estrategias para que el estudiante se apropie del conocimiento, pero a veces, se confunden dichas estrategias, pues lo único que se logra es saturar al joven de trabajos que al final del semestre, no comprendió y que en realidad no le sirvieron para nada.
En la actualidad, existen docentes que utilizan métodos de enseñanza inapropiados a la actualidad y realidad de los alumnos, para el desarrollo de las competencias se deben adquirir habilidades que permitan realizar actividades que permitan llevar a cabo un trabajo interdisciplinario
Hola buenas noches Miguel Angel:
ResponderEliminarUn gusto saludarte, quiero resaltar que las fortalezas de tu escrito radican en que es muy atinado lo que comentas de la importancia que tiene aprender acerca de los diferentes modelos que se han planteado para explicar el proceso de aprendizaje, muy necesarios para el desarrollo de nuestra práctica docente, ente ello se vuelve una oportunidad para encucar nuestra labor y partir de rescatar la funcionalidad de trabajar bajo un enfoque de competencias.
Por ello, bien dices la importancia de rescatar el trabajo desarrollo a partir del enfoque socio-constructivista, plantea que el aprendizaje se obtiene del contexto, actualmente aplicado al desarrollo de proyectos que permitirán la acción de involucrar a los alumnos a situaciones que partan del interés de los estudiantes y las aterricen en su contexto.
A lo anterior, una debilidad radica en que si no conocemos las necesidades cognitivas e interés reales de nuestros estudiantes, dicho enfoque de competencias pierde su funcionalidad y es una amenaza, para no construir las herramientas al encauzar el aprendizaje de los alumnos. Y como tu bien lo dices “el docente debe tener una concepción clara y fundamental de lo que implica el aprendizaje situado, el aprendizaje significativo, competencia y aprendizaje”
Saludos cordiales Atte. Ariadna